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Titre du blog : Lus dans la presse pour vous
Auteur : apepa
Date de création : 03-09-2008
 
posté le 08-04-2009 à 13:22:14

Les lycées examinés

Les lycées examinés

Les indicateurs de résultats des lycées, mis en ligne aujourd'hui par le ministère de l'Éducation nationale, ne donnent lieu à un aucun classement. Les trois indicateurs reflètent une réalité complexe.

Pour la seizième année consécutive, le ministère de l'Éducation nationale met en ligne les indicateurs de résultats des lycées de la session 2008 du baccalauréat.
 Ces indicateurs sont établis à partir des résultats des élèves au bac, mais également à partir des données relatives au déroulement de leur scolarité : « Le taux de réussite au baccalauréat n'est pas le seul indicateur de résultat des lycées. Les taux d'accès au baccalauréat et la proportion de bacheliers parmi les sortants permettent d'apprécier le caractère plus ou moins sélectif des établissements et le parcours scolaire des élèves depuis leur entrée au lycée jusqu'au baccalauréat », explique le ministère.
 Le ministère a en outre calculé la « valeur ajoutée » des établissements, en tenant compte de leur offre de formation et des caractéristiques de leurs élèves en termes d'âge, d'origine sociale et de sexe. Le parcours scolaire d'un élève dépend également du contexte dans lequel il évolue, la composition socio-démographique de chaque lycée a ainsi été prise en compte.

Coup de projecteur
sur la « valeur ajoutée »

 Il n'est pas question de classer les établissements, « le ministère propose un regard croisé sur les trois indicateurs et les « valeurs ajoutées » correspondantes. L'ensemble de ces éléments donne une image de la réalité complexe que constituent les résultats d'un établissement ».
 Les deux extraits de tableaux des lycées publics et privés sous contrat de l'académie de Strasbourg (nos infographies), montrent que le taux brut de réussite au bac pour chaque établissement doit être relativisé. « Les taux de réussite et d'accès de chaque lycée doivent être comparés à des taux « attendus » qui tiennent compte des caractéristiques socio-démographiques et scolaires des élèves qui le fréquentent. Ceci permet de dégager la « valeur ajoutée » du lycée et d'offrir une approche relative de son efficacité », précise le ministère.
 Ainsi, sur deux établissements ayant un taux brut de réussite au bac identique, l'un peut avoir une « valeur ajoutée » par rapport au taux attendu de + 3 et l'autre de - 3. Il faut également souligner que le taux de réussite du total des séries peut cacher de grandes disparités entre les séries L, ES, S...
 Aussi, pour chaque établissement de France, le ministère publie sur son site :
- Des tableaux des taux de réussite au bac par série avec les valeurs ajoutées et les références académiques et nationales.
- Des tableaux des taux d'accès de la seconde et de la première au bac avec les valeurs ajoutées (cet indicateur évalue pour un élève de seconde ou de première année de baccalauréat professionnel, la probabilité qu'il obtienne le bac à l'issue d'une scolarité entièrement effectuée dans le lycée quel que soit le nombre d'années nécessaire).
- Des tableaux de la proportion de bacheliers parmi les sortants, (cet indicateur permet d'apprécier si un lycée accepte volontiers ou non de garder en son sein les élèves qui ne réussissent pas le baccalauréat à l'issue de leur première terminale).
 Quand on vous disait que la réalité est complexe à mesurer.

Jean-François Clerc

Vous pouvez consulter les indicateurs à partir de ce matin 10 h : http ://indicateurs.education.gouv.fr

Édition du Mer 8 avril 2009